Ауруды қалпына келтіру - Aural rehabilitation

Ауруды қалпына келтіру бұл есту қабілетінің жоғалуын анықтау және диагностикалау, есту қабілеті нашар клиенттерге әртүрлі терапия түрлерін ұсыну және клиенттің есту қабілеттеріне көмектесу үшін әртүрлі күшейту құрылғыларын енгізу процесі. Ауральды қалпына келтіру әр терапия мен күшейту құралы өзінің мақсаты ретінде есту қабілетінің бұзылуынан туындаған мүгедекті (мүгедектікті) еңсеру үшін адамдарды оңалту немесе оңалту мақсатына ие болатын арнайы процедураларды қамтиды. саңырау.

Аудиториялық оңалту көбінесе есту қабілеті нашар тұлғаларды басқарудың ажырамас бөлігі ретінде қолданылады және есту қабілеті әртүрлі адамдарда адекватты рецептивті және экспрессивті қарым-қатынасты жеңілдетуге арналған қызметтер мен процедураларға сілтеме жасайды. Ауруды қалпына келтіру көбінесе пәнаралық жұмыс болып табылады дәрігерлер, аудиологтар және дефектологтар.[1][1]

Тәжірибе аясы

Аудиологтар мен логопед-патологтар - бұл есту қабілетін қалпына келтіру компоненттерін ұсынатын мамандар. Аудиолог маман есту құрылғысын қондыру, бөлу және басқару, клиентке оның есту қабілетінің төмендеуі туралы кеңес беру, қарым-қатынасты жақсарту үшін белгілі бір процестерді қолдану және рецептивтік дамуды жеңілдететін қоршаған ортаның модификациялары бойынша дағдыларды оқыту үшін жауап бере алады. және мәнерлі байланыс.[2] Логопед-патолог әдетте клиенттің рецептивті және мәнерлі қарым-қатынас дағдыларын бағалауға және зәкірді жақсарту бойынша қызметтерге жауап береді. Логофедолог сонымен қатар коммуникация стратегиялары, сөйлеуді қабылдау тренингтері бойынша жаттығулар мен емдеуді қамтамасыз етеді (мысалы, сөйлеу мәнері, есту жаттығулары және есту-көрнекі-сөйлеу-қабылдау жаттығулары), сөйлеу және дауыс шығару, ауызша, жазбаша және ымдау тілін түсіну.[2]

Тарих

Америка Құрама Штаттарында есту қабілетін жоғалтқан сарбаздар санының нәтижесінде ересектерді ауруды қалпына келтіру басталды Екінші дүниежүзілік соғыс және қызметтерге мұқтаж болды. Ол кезде аудиологтар мен дефектологтар сөйлеу мәнерін оқуға (ерін оқуға) баса назар аударып, сарбаздарға өте қарабайыр болатын есту аппараттары. Бұрын оңалту процесінің негізгі компоненттері клиенттерді еріндерді оқу техникасы мен тыңдау жаттығуларына үйрету болатын. Бүгінгі таңда бұл тізімге тыңдауды мұқият бағалау, есту құралдарына араласу және есту құрылғысы таңдалғанға дейін және одан кейін клиентке кеңес беру кіреді.

Ауруды қалпына келтіру терапиясының түрлері

Есту аппараты
  • Есту аппараттарына бағдарлау: адамдарға (жеке адамдарға немесе топтарға) және олардың отбасыларына қарым-қатынасты жақсарту үшін есту аппараттарын пайдалану және күту туралы білім беру және терапия жүргізу процесі.
  • Тыңдалым стратегиялары: есту қабілеті нашар адамдарға қарым-қатынасты жақсарту үшін күшейту арқылы немесе күшейте отырып тыңдау кезінде жалпы және балама стратегияларды оқыту процесі.[3]
  • Сөйлеу мәнері: сөйлеушінің аузынан, мимикасынан және қол қимылдарынан байқалатын көрнекі белгілерді қолдана отырып, түсінетін қарым-қатынасты қолдану немесе үйрету процесі.
  • Аудиториялық дайындық: есту қабілеті төмен адамға сөйлеу дыбыстарын, заңдылықтарын, сөздерді, сөз тіркестерін немесе сөйлемдерді тыңдау арқылы тану қабілетін үйрету процесі.[3]
  • Унисенсорлық: Байланысты жақсартудың бірыңғай сезімін дамытатын терапия философиясы.
  • Көрсетілген сөйлеу: коммуникативтік құзыреттілікті дамытуға арналған есту-вербальды тәсілді толықтыру үшін қолданылатын қолмен немесе бет қимылдарымен қолдану және оқыту процесі.[3]
  • Жалпы байланыс: қолмен сөйлесу, сөйлеу және есту қабілеттерін қолдана отырып, сөйлеуді, тілді және коммуникативтік дағдыларды қолдану және үйрету процесі.[3]
  • Қолмен сөйлесу: саусақпен орфографиялық және ымдау тілі арқылы қатынасты қолдану және үйрету процесі.

Баланы (нәресте, бүлдіршін, бала) есту қалпына келтіруге енгізілген жалпы қадамдар

Есту аппаратын тағып жүрген нәресте
  1. Есту қабілетінің жоғалуын анықтау
  2. Аудиологиялық бағалау
  3. Есту аппаратын және немесе көмекші тыңдау құрылғысын бағалау және пайдалану
  4. Сәйкес терапия бағдарламасын таңдау үшін ата-аналардың басшылығы
  5. Ерте араласу бағдарламасы
  6. Қарым-қатынас дағдыларын дамыту (есту, сөйлеу / тіл, ымдау)
  7. Сауаттылықты дамыту (таным, жазу, оқу)[4]

Нәрестені, бүлдіршінді немесе баланы емдеу әдісіне қарамастан, келесі мәселелерді ескеру қажет:

  1. Қабылдау проблемалары
  2. Байланыс мәселелері (ауызша, ауызша, қолмен)
  3. Сауат ашу мәселелері (танымдық, есте сақтау, ептілік)
  4. Әлеуметтік, эмоционалдық, психологиялық проблемалар
  5. Білім беру және кәсіптік орналастыру мәселелері
  6. Отбасы және әлеуметтік мәселелер[5]

Ересек адамның есту қабілетін қалпына келтіру бағдарламасына енгізілген жалпы қадамдар

Ересектерге арналған бағдарламалардың балалар бағдарламаларынан айырмашылығы бар, өйткені ересектер әдетте кейінірек есту қабілетінің айтарлықтай төмендеуін бастайды; олар дүниежүзілік білім алды және сөйлеу / тілдің қалыпты дамуын бастан өткерді. Демек, емдеу мен терапия стратегиялары баламен салыстырғанда айтарлықтай өзгеше.[5]

  1. Есту қабілетінің төмендеуін бағалау және әсері
  2. Есту аппараттарын және немесе көмекші тыңдау құрылғыларын пайдалануды бағалау
  3. Тыңдау стратегияларын және сөйлеу мәнерін оқу дағдыларын бағалау
  4. Отбасын қоса емдеу бағдарламасын жасау
  5. Емдеу бағдарламасын жеткізу
  6. Нәтиже шаралары[5]

Ересектерге арналған емдеу стратегиялары:

  • Есту құралы және немесе көмекші тыңдау құрылғысын бағалау және бағдарлау
  • Сөйлеу мен тілді сақтау үшін терапияны қамтамасыз ету
  • Тыңдау стратегияларын және сөйлеу мәнерін арттыру үшін терапияны ұсыну
  • Есту аппараттарына немесе көмекші тыңдау құрылғысына бейімделуге және есту қабілетінің жоғалуына психологиялық, эмоционалды және кәсіптік әсер етуді жеңілдетуге кеңес беру[5]

Есту қабілетін қалпына келтіру бағдарламасы балаға немесе ересек адамға арналғанына қарамастан, есту көмегі тобының мүшелері бірдей. Негізгі мүшелері - аудиолог, дефектолог, отолог және отбасылық дәрігер. Есту көмегін көрсететін топтың қосымша мүшелеріне мыналардың кез-келгенін жатқызуға болады: есту қабілеті нашар, психикалық денсаулық жөніндегі кеңесшілері бар мектеп тәрбиешілері, мектеп психологтары, сенсорлық құрылғыларды өндірушілер мен таратушылар, әлеуметтік қызметкерлер, телекоммуникация және жазулар қызметтерін жеткізушілер. [2] және кәсіби кеңес берушілер [3].[5]

Ескертулер

  1. ^ Емдеу және қалпына келтіру
  2. ^ а б http://www.asha.org/public/hearing/treatment/adult[тұрақты өлі сілтеме ]
  3. ^ а б c г. Николоси 2003 ж.
  4. ^ 1999 жылғы қыс, б. 1051
  5. ^ а б c г. e Alpiner 1993 ж.

Әдебиеттер тізімі

  • Ересектерге арналған дыбыстық / аудиологиялық оңалту (2007-01-14). Алынған күні: 2008-03-13. http://www.asha.org/public/hearing/treatment/adult_aur_rehab.htm
  • Альпинер, Дж. А. және Маккарти, П.А. (1993). Қалпына келтіретін аудиология: балалар мен ересектер (2-ші басылым). Балтимор: Липпинкотт, Уильямс және Уилкинс. ISBN  0-683-30652-9
  • Марк Росс, Ph.D (2004) Есту аппаратын таңдау процесін қайта анықтау. Алынған күні: 2008-03-13. http://www.audiologyonline.com/articles/pf_article_detail.asp?article_id=1211
  • Николоси, Л; Гарриман, Е; & Kresheck, J. (2003). Қарым-қатынас бұзылыстарының терминологиясы: сөйлеу-тіл-есту. Балтимор: Липпинкотт, Уильямс және Уилкинс. ISBN  0-7817-4196-3
  • Емдеу және оңалту (2006-04-20). Алынған күні: 2008-03-13. http://www.asha.org/public/hearing/treatment/
  • Қыс, Маргарет (1999). «Сәбилерге арналған күшейту: таңдау және тексеру». Солтүстік Американың отоларингологиялық клиникалары 32 (6), 1051–1065.

Сыртқы сілтемелер